بالإعتماد على بيانات المسح والمقابلة، تتناول ورقة السياسة هذه تصورات التنمية المهنية بين المعلمين في المدارس الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة. ويستكشف أنواع برامج التنمية المهنية التي شارك فيها المعلمون و التحديات أو العقبات التي يواجهونها في هذه البرامج والإحتياجات التي صّرح بها المعلمون لمزيد من التنمية المهنية. نجد أن المعلمين في دولة الإمارات العربية المتحدة لديهم معدلات عالية من المشاركة في التنمية المهنية. فهم يستفيدون من ورش التنمية المهنية التي تقام لمدة أسبوع وكذلك من شبكات المعلمين في المدارس التي تغطي أدوات المواد فضلا عن المهارات التربوية. ومع ذلك، فإن المخاوف بشأن عروض التنمية المهنية القائمة تضمن أن تكـون برامج التنمية المهنية متكررة أو ليست على صلة وأن هناك القليل من الحوافز المرتبطة بحضور الدورات التدريبية. تشمل المجالات الرئيسية للدعم المستقبلي تقديم برامج تدريب خاصة ب 1) الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة؛ 2) تكنولوجيا المعلومات والإتصالات؛ و 3) المشاركة المجتمعية.
